Executar a dança conforme ritmos tradicionais. Utilizar instrumentos musicais adequados e próprios à dança. Utilizar figurinos próprios á dança. Utilizar elementos próprios da dança (adereços, objetos, instrumentos, etc). Interpretar danças tradicionais. Executar danças dramáticas. Interpretar danças rituais. Interpretar coreografia. Dançar representando histórias. Preparar o corpo para dançar através do toque dos tambores. Preparar o corpo através do calor da fogueira. Preparar o corpo através de loas, saudações, ladainhas e cantos. Trabalhar passos, gestos e movimentos. Avaliar o nível de dificuldade dos passos, movimentos e gestos. Trabalhar as músicas dançadas (dançando, cantando e mixando). Coordenar movimentos e expressão corporal. Experimentar novos movimentos. Explorar possibilidades de movimentos com objetos. Trabalhar o tempo ritual. Dirigir ensaios (dançarino ensaiador). Aprimorar a coreografia. Estudar música tradicional e popular. Estudar figurino popular e tradicional. Estudar passos na dança. Estudar movimentos na dança. Estudar gestos na dança. Identificar pluralidade rítmica da dança tradicional e popular. Vivenciar a dança. Pesquisar comunidades, festejos e ambientes específicos de dança. Pesquisar passos, gestos e movimentos. Pesquisar figurinos. Adaptar vivência à dança a ser realizada. Dar a conhecer os mestres das tradições. Transmitir estórias sobre dança tradicional e popular. Transmitir conhecimentos históricos sobre dança tradicional e popular. Adequar metodos a diferentes faixas etárias. Ministrar aulas para profissionalizar dançarinos e professores. Realizar oficinas de trabalho. Ministrar cursos para profissionais de outras áreas (educadores, terapeutas). Atribuir funções aos diferentes membros da equipe. Gerenciar a produção artística. Gerenciar a produção executiva. Captar recursos. Consultar leis de incentivo a cultura. Divulgar o evento. Aplicar a dança a contextos terapêuticos. Aplicar a dança a projetos sociais, empresariais e institucionais. Aplicar a dança a contextos pedagógicos. Aplicar a dança à ação cultural. Participar de debates, foruns, congressos referentes à dança. Participar de debates sobre políticas públicas relacionadas à dança. Dominar passos, gestos e movimentos. Trabalhar em equipe. Participar de oficinas e cursos de atualização profissional. Participar na definição de políticas e ações culturais através da dança. Respeitar hierarquias em conformidade com as tradições e conhecimentos. Demonstrar consciência da responsabilidade do dançarino frente às tradições culturais. Conscientizar comunidades sobre o valor de suas tradições. Dirigir a própria apresentação ou a do grupo de dança. Conhecer os fundamentos e origem da dança (históricos, sociais e religiosos). Desenvolver acuidade auditiva e rítmica. Desenvolver habilidades para trabalhar com grupos. Executar a dança conforme ritmos tradicionais. Utilizar instrumentos musicais adequados e próprios à dança. Utilizar figurinos próprios á dança. Utilizar elementos próprios da dança (adereços, objetos, instrumentos, etc). Interpretar danças tradicionais. Executar danças dramáticas. Interpretar danças rituais. Interpretar coreografia. Dançar representando histórias. Preparar o corpo para dançar através do toque dos tambores. Preparar o corpo através do calor da fogueira. Preparar o corpo através de loas, saudações, ladainhas e cantos. Trabalhar passos, gestos e movimentos. Avaliar o nível de dificuldade dos passos, movimentos e gestos. Trabalhar as músicas dançadas (dançando, cantando e mixando). Coordenar movimentos e expressão corporal. Experimentar novos movimentos. Explorar possibilidades de movimentos com objetos. Trabalhar o tempo ritual. Dirigir ensaios (dançarino ensaiador). Aprimorar a coreografia. Estudar música tradicional e popular. Estudar figurino popular e tradicional. Estudar passos na dança. Estudar movimentos na dança. Estudar gestos na dança. Identificar pluralidade rítmica da dança tradicional e popular. Vivenciar a dança. Pesquisar comunidades, festejos e ambientes específicos de dança. Pesquisar passos, gestos e movimentos. Pesquisar figurinos. Adaptar vivência à dança a ser realizada. Dar a conhecer os mestres das tradições. Transmitir estórias sobre dança tradicional e popular. Transmitir conhecimentos históricos sobre dança tradicional e popular. Adequar metodos a diferentes faixas etárias. Ministrar aulas para profissionalizar dançarinos e professores. Realizar oficinas de trabalho. Ministrar cursos para profissionais de outras áreas (educadores, terapeutas). Atribuir funções aos diferentes membros da equipe. Gerenciar a produção artística. Gerenciar a produção executiva. Captar recursos. Consultar leis de incentivo a cultura. Divulgar o evento. Aplicar a dança a contextos terapêuticos. Aplicar a dança a projetos sociais, empresariais e institucionais. Aplicar a dança a contextos pedagógicos. Aplicar a dança à ação cultural. Participar de debates, foruns, congressos referentes à dança. Participar de debates sobre políticas públicas relacionadas à dança. Dominar passos, gestos e movimentos. Trabalhar em equipe. Participar de oficinas e cursos de atualização profissional. Participar na definição de políticas e ações culturais através da dança. Respeitar hierarquias em conformidade com as tradições e conhecimentos. Demonstrar consciência da responsabilidade do dançarino frente às tradições culturais. Conscientizar comunidades sobre o valor de suas tradições. Dirigir a própria apresentação ou a do grupo de dança. Conhecer os fundamentos e origem da dança (históricos, sociais e religiosos). Desenvolver acuidade auditiva e rítmica. Desenvolver habilidades para trabalhar com grupos. Executar a dança conforme ritmos tradicionais. Utilizar instrumentos musicais adequados e próprios à dança. Utilizar figurinos próprios á dança. Utilizar elementos próprios da dança (adereços, objetos, instrumentos, etc). Interpretar danças tradicionais. Executar danças dramáticas. Interpretar danças rituais. Interpretar coreografia. Dançar representando histórias. Preparar o corpo para dançar através do toque dos tambores. Preparar o corpo através do calor da fogueira. Preparar o corpo através de loas, saudações, ladainhas e cantos. Trabalhar passos, gestos e movimentos. Avaliar o nível de dificuldade dos passos, movimentos e gestos. Trabalhar as músicas dançadas (dançando, cantando e mixando). Coordenar movimentos e expressão corporal. Experimentar novos movimentos. Explorar possibilidades de movimentos com objetos. Trabalhar o tempo ritual. Dirigir ensaios (dançarino ensaiador). Aprimorar a coreografia. Estudar música tradicional e popular. Estudar figurino popular e tradicional. Estudar passos na dança. Estudar movimentos na dança. Estudar gestos na dança. Identificar pluralidade rítmica da dança tradicional e popular. Vivenciar a dança. Pesquisar comunidades, festejos e ambientes específicos de dança. Pesquisar passos, gestos e movimentos. Pesquisar figurinos. Adaptar vivência à dança a ser realizada. Dar a conhecer os mestres das tradições. Transmitir estórias sobre dança tradicional e popular. Transmitir conhecimentos históricos sobre dança tradicional e popular. Adequar metodos a diferentes faixas etárias. Ministrar aulas para profissionalizar dançarinos e professores. Realizar oficinas de trabalho. Ministrar cursos para profissionais de outras áreas (educadores, terapeutas). Atribuir funções aos diferentes membros da equipe. Gerenciar a produção artística. Gerenciar a produção executiva. Captar recursos. Consultar leis de incentivo a cultura. Divulgar o evento. Aplicar a dança a contextos terapêuticos. Aplicar a dança a projetos sociais, empresariais e institucionais. Aplicar a dança a contextos pedagógicos. Aplicar a dança à ação cultural. Participar de debates, foruns, congressos referentes à dança. Participar de debates sobre políticas públicas relacionadas à dança. Dominar passos, gestos e movimentos. Trabalhar em equipe. Participar de oficinas e cursos de atualização profissional. Participar na definição de políticas e ações culturais através da dança. Respeitar hierarquias em conformidade com as tradições e conhecimentos. Demonstrar consciência da responsabilidade do dançarino frente às tradições culturais. Conscientizar comunidades sobre o valor de suas tradições. Dirigir a própria apresentação ou a do grupo de dança. Conhecer os fundamentos e origem da dança (históricos, sociais e religiosos). Desenvolver acuidade auditiva e rítmica. Desenvolver habilidades para trabalhar com grupos. Executar a dança conforme ritmos tradicionais. Utilizar instrumentos musicais adequados e próprios à dança. Utilizar figurinos próprios á dança. Utilizar elementos próprios da dança (adereços, objetos, instrumentos, etc). Interpretar danças tradicionais. Executar danças dramáticas. Interpretar danças rituais. Interpretar coreografia. Dançar representando histórias. Preparar o corpo para dançar através do toque dos tambores. Preparar o corpo através do calor da fogueira. Preparar o corpo através de loas, saudações, ladainhas e cantos. Trabalhar passos, gestos e movimentos. Avaliar o nível de dificuldade dos passos, movimentos e gestos. Trabalhar as músicas dançadas (dançando, cantando e mixando). Coordenar movimentos e expressão corporal. Experimentar novos movimentos. Explorar possibilidades de movimentos com objetos. Trabalhar o tempo ritual. Dirigir ensaios (dançarino ensaiador). Aprimorar a coreografia. Estudar música tradicional e popular. Estudar figurino popular e tradicional. Estudar passos na dança. Estudar movimentos na dança. Estudar gestos na dança. Identificar pluralidade rítmica da dança tradicional e popular. Vivenciar a dança. Pesquisar comunidades, festejos e ambientes específicos de dança. Pesquisar passos, gestos e movimentos. Pesquisar figurinos. Adaptar vivência à dança a ser realizada. Dar a conhecer os mestres das tradições. Transmitir estórias sobre dança tradicional e popular. Transmitir conhecimentos históricos sobre dança tradicional e popular. Adequar metodos a diferentes faixas etárias. Ministrar aulas para profissionalizar dançarinos e professores. Realizar oficinas de trabalho. Ministrar cursos para profissionais de outras áreas (educadores, terapeutas). Atribuir funções aos diferentes membros da equipe. Gerenciar a produção artística. Gerenciar a produção executiva. Captar recursos. Consultar leis de incentivo a cultura. Divulgar o evento. Aplicar a dança a contextos terapêuticos. Aplicar a dança a projetos sociais, empresariais e institucionais. Aplicar a dança a contextos pedagógicos. Aplicar a dança à ação cultural. Participar de debates, foruns, congressos referentes à dança. Participar de debates sobre políticas públicas relacionadas à dança. Dominar passos, gestos e movimentos. Trabalhar em equipe. Participar de oficinas e cursos de atualização profissional. Participar na definição de políticas e ações culturais através da dança. Respeitar hierarquias em conformidade com as tradições e conhecimentos. Demonstrar consciência da responsabilidade do dançarino frente às tradições culturais. Conscientizar comunidades sobre o valor de suas tradições. Dirigir a própria apresentação ou a do grupo de dança. Conhecer os fundamentos e origem da dança (históricos, sociais e religiosos). Desenvolver acuidade auditiva e rítmica. Desenvolver habilidades para trabalhar com grupos. Executar a dança conforme ritmos tradicionais. Utilizar instrumentos musicais adequados e próprios à dança. Utilizar figurinos próprios á dança. Utilizar elementos próprios da dança (adereços, objetos, instrumentos, etc). Interpretar danças tradicionais. Executar danças dramáticas. Interpretar danças rituais. Interpretar coreografia. Dançar representando histórias. Preparar o corpo para dançar através do toque dos tambores. Preparar o corpo através do calor da fogueira. Preparar o corpo através de loas, saudações, ladainhas e cantos. Trabalhar passos, gestos e movimentos. Avaliar o nível de dificuldade dos passos, movimentos e gestos. Trabalhar as músicas dançadas (dançando, cantando e mixando). Coordenar movimentos e expressão corporal. Experimentar novos movimentos. Explorar possibilidades de movimentos com objetos. Trabalhar o tempo ritual. Dirigir ensaios (dançarino ensaiador). Aprimorar a coreografia. Estudar música tradicional e popular. Estudar figurino popular e tradicional. Estudar passos na dança. Estudar movimentos na dança. Estudar gestos na dança. Identificar pluralidade rítmica da dança tradicional e popular. Vivenciar a dança. Pesquisar comunidades, festejos e ambientes específicos de dança. Pesquisar passos, gestos e movimentos. Pesquisar figurinos. Adaptar vivência à dança a ser realizada. Dar a conhecer os mestres das tradições. Transmitir estórias sobre dança tradicional e popular. Transmitir conhecimentos históricos sobre dança tradicional e popular. Adequar metodos a diferentes faixas etárias. Ministrar aulas para profissionalizar dançarinos e professores. Realizar oficinas de trabalho. Ministrar cursos para profissionais de outras áreas (educadores, terapeutas). Atribuir funções aos diferentes membros da equipe. Gerenciar a produção artística. Gerenciar a produção executiva. Captar recursos. Consultar leis de incentivo a cultura. Divulgar o evento. Aplicar a dança a contextos terapêuticos. Aplicar a dança a projetos sociais, empresariais e institucionais. Aplicar a dança a contextos pedagógicos. Aplicar a dança à ação cultural. Participar de debates, foruns, congressos referentes à dança. Participar de debates sobre políticas públicas relacionadas à dança. Dominar passos, gestos e movimentos. Trabalhar em equipe. Participar de oficinas e cursos de atualização profissional. Participar na definição de políticas e ações culturais através da dança. Respeitar hierarquias em conformidade com as tradições e conhecimentos. Demonstrar consciência da responsabilidade do dançarino frente às tradições culturais. Conscientizar comunidades sobre o valor de suas tradições. Dirigir a própria apresentação ou a do grupo de dança. Conhecer os fundamentos e origem da dança (históricos, sociais e religiosos). Desenvolver acuidade auditiva e rítmica. Desenvolver habilidades para trabalhar com grupos. Executar a dança conforme ritmos tradicionais. Utilizar instrumentos musicais adequados e próprios à dança. Utilizar figurinos próprios á dança. Utilizar elementos próprios da dança (adereços, objetos, instrumentos, etc). Interpretar danças tradicionais. Executar danças dramáticas. Interpretar danças rituais. Interpretar coreografia. Dançar representando histórias. Preparar o corpo para dançar através do toque dos tambores. Preparar o corpo através do calor da fogueira. Preparar o corpo através de loas, saudações, ladainhas e cantos. Trabalhar passos, gestos e movimentos. Avaliar o nível de dificuldade dos passos, movimentos e gestos. Trabalhar as músicas dançadas (dançando, cantando e mixando). Coordenar movimentos e expressão corporal. Experimentar novos movimentos. Explorar possibilidades de movimentos com objetos. Trabalhar o tempo ritual. Dirigir ensaios (dançarino ensaiador). Aprimorar a coreografia. Estudar música tradicional e popular. Estudar figurino popular e tradicional. Estudar passos na dança. Estudar movimentos na dança. Estudar gestos na dança. Identificar pluralidade rítmica da dança tradicional e popular. Vivenciar a dança. Pesquisar comunidades, festejos e ambientes específicos de dança. Pesquisar passos, gestos e movimentos. Pesquisar figurinos. Adaptar vivência à dança a ser realizada. Dar a conhecer os mestres das tradições. Transmitir estórias sobre dança tradicional e popular. Transmitir conhecimentos históricos sobre dança tradicional e popular. Adequar metodos a diferentes faixas etárias. Ministrar aulas para profissionalizar dançarinos e professores. Realizar oficinas de trabalho. Ministrar cursos para profissionais de outras áreas (educadores, terapeutas). Atribuir funções aos diferentes membros da equipe. Gerenciar a produção artística. Gerenciar a produção executiva. Captar recursos. Consultar leis de incentivo a cultura. Divulgar o evento. Aplicar a dança a contextos terapêuticos. Aplicar a dança a projetos sociais, empresariais e institucionais. Aplicar a dança a contextos pedagógicos. Aplicar a dança à ação cultural. Participar de debates, foruns, congressos referentes à dança. Participar de debates sobre políticas públicas relacionadas à dança. Dominar passos, gestos e movimentos. Trabalhar em equipe. 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Preparar o corpo para dançar através do toque dos tambores. Preparar o corpo através do calor da fogueira. Preparar o corpo através de loas, saudações, ladainhas e cantos. Trabalhar passos, gestos e movimentos. Avaliar o nível de dificuldade dos passos, movimentos e gestos. Trabalhar as músicas dançadas (dançando, cantando e mixando). Coordenar movimentos e expressão corporal. Experimentar novos movimentos. Explorar possibilidades de movimentos com objetos. Trabalhar o tempo ritual. Dirigir ensaios (dançarino ensaiador). Aprimorar a coreografia. Estudar música tradicional e popular. Estudar figurino popular e tradicional. Estudar passos na dança. Estudar movimentos na dança. Estudar gestos na dança. Identificar pluralidade rítmica da dança tradicional e popular. Vivenciar a dança. Pesquisar comunidades, festejos e ambientes específicos de dança. Pesquisar passos, gestos e movimentos. Pesquisar figurinos. Adaptar vivência à dança a ser realizada. Dar a conhecer os mestres das tradições. Transmitir estórias sobre dança tradicional e popular. Transmitir conhecimentos históricos sobre dança tradicional e popular. Adequar metodos a diferentes faixas etárias. Ministrar aulas para profissionalizar dançarinos e professores. Realizar oficinas de trabalho. Ministrar cursos para profissionais de outras áreas (educadores, terapeutas). Atribuir funções aos diferentes membros da equipe. Gerenciar a produção artística. Gerenciar a produção executiva. Captar recursos. Consultar leis de incentivo a cultura. Divulgar o evento. Aplicar a dança a contextos terapêuticos. Aplicar a dança a projetos sociais, empresariais e institucionais. Aplicar a dança a contextos pedagógicos. Aplicar a dança à ação cultural. Participar de debates, foruns, congressos referentes à dança. Participar de debates sobre políticas públicas relacionadas à dança. Dominar passos, gestos e movimentos. Trabalhar em equipe. 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