Acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor. Assessorar o trabalho docente. Administrar a progressão da aprendizagem. Acompanhar a produção dos alunos. Elaborar textos de orientação. Produzir material de apoio pedagógico. Observar o desempenho das classes. Sugerir mudanças no projeto pedagógico. Administrar recursos de trabalho. Organizar encontro de educandos. Construir sistema de avaliação. Construir instrumentos de avaliação. Valorizar experiências pedagógicas significativas. Detectar eventuais problemas educacionais. Propor soluções para problemas educacionais detectados. Assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico. Avaliar o desempenho das classes/turmas. Avaliar o processo de ensino e de aprendizagem. Verificar o cumprimento das metas. Participar da avaliação proposta pela instituição. Avaliar a implementação de projetos educacionais. Participar das avaliações externas. Elaborar projetos de recuperação de aprendizagem. Analisar resultados das avaliações. Criar mecanismos de participação/interação. Criar espaços de participação/interação. Organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação. Estruturar os tempos pedagógicos. Estimular a participação dos diferentes sujeitos. Contribuir para que as decisões expressem o coletivo. Estimular a transparência na condução dos trabalhos. Organizar reuniões com equipes de trabalho. Criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo. Planejar reuniões com equipes de trabalho. Formar equipes de trabalho. Promover estudos de caso. Levantar necessidades educacionais e sociais. Caracterizar o perfil dos alunos. Fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais. Explicitar os princípios norteadores do projeto pedagógico. Fornecer subsídios teóricos. Traçar objetivos educacionais. Traçar metas educacionais. Planejar ações de operacionalização. Buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional. Assessorar as escolas/instituições. Estabelecer sintonia entre as teorias de aprendizagem e as modalidades de ensino. Identificar contexto de aprendizagem. Identificar público alvo. Elaborar objetivos. Mapear competências. Mapear conteúdo. Definir estratégias de ensino. Definir mídias. Definir abordagem de comunicação. Descrever atividades. Dimensionar carga horária. Propor estratégias de participação/interação. Propor alocação de recursos (humanos, financeiros, materiais e tecnológicos). Propor mecanismos de acessibilidade. Criar mecanismos de usabilidade. Definir escopo. Definir processos de avaliação. Traçar cronograma de execução. Orientar autor sobre projeto pedagógico/instrucional. Mediar informações entre autor e equipe de produção. Participar da criação do projeto gráfico. Roteirizar material. Elaborar roteiro visual (storyboard). Adequar linguagem textual e imagética. Elaborar atividades. Garantir a integridade instrucional. Compatibilizar carga horária por atividades. Orientar equipe de produção. Acompanhar equipe de produção. Acompanhar processo de revisão. Descrever estrutura do ambiente de aprendizagem. Validar material revisado. Realizar controle de qualidade. Validar produto final. Formar-se continuamente. Atualizar-se continuamente. Estudar continuamente. Pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico. Pesquisar práticas educativas. Aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem. Aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino. Aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos. Selecionar referencial teórico. Selecionar bibliografia. Organizar grupos de estudos. Promover trocas de experiências. Orientar atividades interdisciplinares. Participar de cursos, seminários e congressos. Participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais. Olhar com intencionalidade pedagógica. Expressar-se com clareza. Socializar informações. Divulgar deliberações. Elaborar relatórios. Emitir pareceres. Entrevistar. Divulgar resultados de avaliação. Dominar a língua portuguesa. Compreender o contexto. Respeitar as diversidades. Criar espaços para o exercício da diversidade. Respeitar a autoria do educador. Respeitar a autonomia do educador. Criar clima favorável de trabalho. Demonstrar capacidade de observação. Trabalhar em equipe. Administrar conflitos. Intermediar conflitos entre a escola e a família. Interagir com os pais. Coordenar reuniões. Dimensionar os problemas. Estimular a solidariedade. Respeitar a alteridade. Estimular a criatividade. Estimular o senso de justiça. Estimular o senso crítico. Estimular o respeito mútuo. Estimular valores estéticos. Desenvolver a auto-estima. Estimular a cooperação. Administrar tempo. Auto-avaliar-se. Demonstrar criatividade. Demonstrar pró-atividade. Demonstrar versatilidade. Demonstrar flexibilidade. Acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor. Assessorar o trabalho docente. Administrar a progressão da aprendizagem. Acompanhar a produção dos alunos. Elaborar textos de orientação. Produzir material de apoio pedagógico. Observar o desempenho das classes. Sugerir mudanças no projeto pedagógico. Administrar recursos de trabalho. Organizar encontro de educandos. Construir sistema de avaliação. Construir instrumentos de avaliação. Valorizar experiências pedagógicas significativas. Detectar eventuais problemas educacionais. Propor soluções para problemas educacionais detectados. Assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico. Avaliar o desempenho das classes/turmas. Avaliar o processo de ensino e de aprendizagem. Verificar o cumprimento das metas. Participar da avaliação proposta pela instituição. Avaliar a implementação de projetos educacionais. Participar das avaliações externas. Elaborar projetos de recuperação de aprendizagem. Analisar resultados das avaliações. Criar mecanismos de participação/interação. Criar espaços de participação/interação. Organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação. Estruturar os tempos pedagógicos. Estimular a participação dos diferentes sujeitos. Contribuir para que as decisões expressem o coletivo. Estimular a transparência na condução dos trabalhos. Organizar reuniões com equipes de trabalho. Criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo. Planejar reuniões com equipes de trabalho. Formar equipes de trabalho. Promover estudos de caso. Levantar necessidades educacionais e sociais. Caracterizar o perfil dos alunos. Fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais. Explicitar os princípios norteadores do projeto pedagógico. Fornecer subsídios teóricos. Traçar objetivos educacionais. Traçar metas educacionais. Planejar ações de operacionalização. Buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional. Assessorar as escolas/instituições. Estabelecer sintonia entre as teorias de aprendizagem e as modalidades de ensino. Identificar contexto de aprendizagem. Identificar público alvo. Elaborar objetivos. Mapear competências. Mapear conteúdo. Definir estratégias de ensino. Definir mídias. Definir abordagem de comunicação. Descrever atividades. Dimensionar carga horária. Propor estratégias de participação/interação. Propor alocação de recursos (humanos, financeiros, materiais e tecnológicos). Propor mecanismos de acessibilidade. Criar mecanismos de usabilidade. Definir escopo. Definir processos de avaliação. Traçar cronograma de execução. Orientar autor sobre projeto pedagógico/instrucional. Mediar informações entre autor e equipe de produção. Participar da criação do projeto gráfico. Roteirizar material. Elaborar roteiro visual (storyboard). Adequar linguagem textual e imagética. Elaborar atividades. Garantir a integridade instrucional. Compatibilizar carga horária por atividades. Orientar equipe de produção. Acompanhar equipe de produção. Acompanhar processo de revisão. Descrever estrutura do ambiente de aprendizagem. Validar material revisado. Realizar controle de qualidade. Validar produto final. Formar-se continuamente. Atualizar-se continuamente. Estudar continuamente. Pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico. Pesquisar práticas educativas. Aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem. Aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino. Aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos. Selecionar referencial teórico. Selecionar bibliografia. Organizar grupos de estudos. Promover trocas de experiências. Orientar atividades interdisciplinares. Participar de cursos, seminários e congressos. Participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais. Olhar com intencionalidade pedagógica. Expressar-se com clareza. Socializar informações. Divulgar deliberações. Elaborar relatórios. Emitir pareceres. Entrevistar. Divulgar resultados de avaliação. Dominar a língua portuguesa. Compreender o contexto. Respeitar as diversidades. Criar espaços para o exercício da diversidade. Respeitar a autoria do educador. Respeitar a autonomia do educador. Criar clima favorável de trabalho. Demonstrar capacidade de observação. Trabalhar em equipe. Administrar conflitos. Intermediar conflitos entre a escola e a família. Interagir com os pais. Coordenar reuniões. Dimensionar os problemas. Estimular a solidariedade. Respeitar a alteridade. Estimular a criatividade. Estimular o senso de justiça. Estimular o senso crítico. Estimular o respeito mútuo. Estimular valores estéticos. Desenvolver a auto-estima. Estimular a cooperação. Administrar tempo. Auto-avaliar-se. Demonstrar criatividade. Demonstrar pró-atividade. Demonstrar versatilidade. Demonstrar flexibilidade. Acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor. Assessorar o trabalho docente. Administrar a progressão da aprendizagem. Acompanhar a produção dos alunos. Elaborar textos de orientação. Produzir material de apoio pedagógico. Observar o desempenho das classes. Sugerir mudanças no projeto pedagógico. Administrar recursos de trabalho. Organizar encontro de educandos. Construir sistema de avaliação. Construir instrumentos de avaliação. Valorizar experiências pedagógicas significativas. Detectar eventuais problemas educacionais. Propor soluções para problemas educacionais detectados. Assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico. Avaliar o desempenho das classes/turmas. Avaliar o processo de ensino e de aprendizagem. Verificar o cumprimento das metas. Participar da avaliação proposta pela instituição. Avaliar a implementação de projetos educacionais. Participar das avaliações externas. Elaborar projetos de recuperação de aprendizagem. Analisar resultados das avaliações. Criar mecanismos de participação/interação. Criar espaços de participação/interação. Organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação. Estruturar os tempos pedagógicos. Estimular a participação dos diferentes sujeitos. Contribuir para que as decisões expressem o coletivo. Estimular a transparência na condução dos trabalhos. Organizar reuniões com equipes de trabalho. Criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo. Planejar reuniões com equipes de trabalho. Formar equipes de trabalho. Promover estudos de caso. Levantar necessidades educacionais e sociais. Caracterizar o perfil dos alunos. Fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais. Explicitar os princípios norteadores do projeto pedagógico. Fornecer subsídios teóricos. Traçar objetivos educacionais. Traçar metas educacionais. Planejar ações de operacionalização. Buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional. Assessorar as escolas/instituições. Estabelecer sintonia entre as teorias de aprendizagem e as modalidades de ensino. Identificar contexto de aprendizagem. Identificar público alvo. Elaborar objetivos. Mapear competências. Mapear conteúdo. Definir estratégias de ensino. Definir mídias. Definir abordagem de comunicação. Descrever atividades. Dimensionar carga horária. Propor estratégias de participação/interação. Propor alocação de recursos (humanos, financeiros, materiais e tecnológicos). Propor mecanismos de acessibilidade. Criar mecanismos de usabilidade. Definir escopo. Definir processos de avaliação. Traçar cronograma de execução. Orientar autor sobre projeto pedagógico/instrucional. Mediar informações entre autor e equipe de produção. Participar da criação do projeto gráfico. Roteirizar material. Elaborar roteiro visual (storyboard). Adequar linguagem textual e imagética. Elaborar atividades. Garantir a integridade instrucional. Compatibilizar carga horária por atividades. Orientar equipe de produção. Acompanhar equipe de produção. Acompanhar processo de revisão. Descrever estrutura do ambiente de aprendizagem. Validar material revisado. Realizar controle de qualidade. Validar produto final. Formar-se continuamente. Atualizar-se continuamente. Estudar continuamente. Pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico. Pesquisar práticas educativas. Aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem. Aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino. Aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos. Selecionar referencial teórico. Selecionar bibliografia. Organizar grupos de estudos. Promover trocas de experiências. Orientar atividades interdisciplinares. Participar de cursos, seminários e congressos. Participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais. Olhar com intencionalidade pedagógica. Expressar-se com clareza. Socializar informações. Divulgar deliberações. Elaborar relatórios. Emitir pareceres. Entrevistar. Divulgar resultados de avaliação. Dominar a língua portuguesa. Compreender o contexto. Respeitar as diversidades. Criar espaços para o exercício da diversidade. Respeitar a autoria do educador. Respeitar a autonomia do educador. Criar clima favorável de trabalho. Demonstrar capacidade de observação. Trabalhar em equipe. Administrar conflitos. Intermediar conflitos entre a escola e a família. Interagir com os pais. Coordenar reuniões. Dimensionar os problemas. Estimular a solidariedade. Respeitar a alteridade. Estimular a criatividade. Estimular o senso de justiça. Estimular o senso crítico. Estimular o respeito mútuo. Estimular valores estéticos. Desenvolver a auto-estima. Estimular a cooperação. Administrar tempo. Auto-avaliar-se. Demonstrar criatividade. Demonstrar pró-atividade. Demonstrar versatilidade. Demonstrar flexibilidade.
Designer instrucional Desenhista instrucional Projetista instrucional
