Orientador educacional

Acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor.
Assessorar o trabalho docente.
Observar o processo de trabalho em salas de aula.
Acompanhar a produção dos alunos.
Acompanhar a trajetória escolar do aluno.
Elaborar textos de orientação.
Produzir material de apoio pedagógico.
Observar o desempenho das classes.
Analisar o desempenho das classes.
Reunir-se com conselhos de classe.
Observar conselhos de classe e de escola.
Analisar as reuniões de conselho de classe e de escola.
Analisar a execução do plano de ensino e outros regimes escolares.
Sugerir mudanças no projeto pedagógico.
Coordenar projetos e atividades de recuperação da aprendizagem.
Fiscalizar o cumprimento da legislação e do projeto pedagógico.
Coletar diferentes propostas de coordenação, supervisão e orientação como subsídios.
Administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos.
Intervir na aplicação de medidas disciplinares.
Construir sistema de avaliação.
Construir instrumentos de avaliação.
Valorizar experiências pedagógicas significativas.
Detectar eventuais problemas educacionais.
Propor soluções para problemas educacionais detectados.
Assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico.
Possibilitar a avaliação da escola pela comunidade.
Avaliar o desempenho das classes/turmas.
Avaliar o processo de ensino e de aprendizagem.
Verificar o cumprimento das metas.
Avaliar a instituição escolar.
Participar da avaliação proposta pela instituição.
Avaliar o desempenho profissional dos educadores.
Avaliar a implementação de projetos educacionais.
Criar mecanismos de participação/interação.
Criar espaços de participação/interação.
Organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação.
Estruturar os tempos pedagógicos.
Estimular a participação dos diferentes sujeitos.
Equalizar informações.
Contribuir para que as decisões expressem o coletivo.
Estimular a transparência na condução dos trabalhos.
Organizar reuniões com equipes de trabalho.
Valorizar a participação das famílias e dos alunos no projeto pedagógico.
Estimular a participação nas instituições associativas.
Criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo.
Planejar reuniões com equipes de trabalho.
Formar equipes de trabalho.
Levantar necessidades educacionais e sociais.
Caracterizar o perfil dos alunos.
Fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais.
Contextualizar historicamente a escola.
Levantar recursos materiais, humanos e financeiros.
Estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola.
Fornecer subsídios teóricos.
Traçar objetivos educacionais.
Traçar metas educacionais.
Planejar ações de operacionalização.
Articular a ação da escola com outras instituições.
Articular a ação conjunta da escola com as instituições de proteção à criança e ao adolescente.
Administrar a demanda por vagas.
Participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares.
Buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional.
Formar-se continuamente.
Atualizar-se continuamente.
Estudar continuamente.
Pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico.
Pesquisar práticas educativas.
Aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem.
Aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino.
Aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos.
Selecionar referencial teórico.
Selecionar bibliografia.
Organizar grupos de estudos.
Promover trocas de experiências.
Orientar atividades interdisciplinares.
Promover cursos, oficinas e orientação técnica na escola e inter escolas.
Participar de cursos, seminários e congressos.
Participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais.
Registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional.
Olhar com intencionalidade pedagógica.
Expressar-se com clareza.
Socializar informações.
Divulgar deliberações.
Elaborar relatórios.
Sistematizar registros administrativos e pedagógicos.
Emitir pareceres.
Entrevistar.
Divulgar resultados de avaliação.
Divulgar experiências pedagógicas.
Publicar experiências pedagógicas.
Organizar encontros, congressos e seminários.
Dominar a língua portuguesa.
Compreender o contexto.
Respeitar as diversidades.
Criar espaços para o exercício da diversidade.
Respeitar a autoria do educador.
Respeitar a autonomia do educador.
Criar clima favorável de trabalho.
Demonstrar capacidade de observação.
Trabalhar em equipe.
Administrar conflitos.
Intermediar conflitos entre a escola e a família.
Interagir com os pais.
Coordenar reuniões.
Dimensionar os problemas.
Estimular a solidariedade.
Respeitar a alteridade.
Estimular a criatividade.
Estimular o senso de justiça.
Estimular o senso crítico.
Estimular o respeito mútuo.
Estimular valores estéticos.
Desenvolver a auto-estima.
Estimular a cooperação.
Administrar tempo.
Auto-avaliar-se.
Demonstrar criatividade.
Demonstrar pró-atividade.
Demonstrar versatilidade.
Demonstrar flexibilidade.
Acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor.
Assessorar o trabalho docente.
Observar o processo de trabalho em salas de aula.
Acompanhar a produção dos alunos.
Acompanhar a trajetória escolar do aluno.
Elaborar textos de orientação.
Produzir material de apoio pedagógico.
Observar o desempenho das classes.
Analisar o desempenho das classes.
Reunir-se com conselhos de classe.
Observar conselhos de classe e de escola.
Analisar as reuniões de conselho de classe e de escola.
Analisar a execução do plano de ensino e outros regimes escolares.
Sugerir mudanças no projeto pedagógico.
Coordenar projetos e atividades de recuperação da aprendizagem.
Fiscalizar o cumprimento da legislação e do projeto pedagógico.
Coletar diferentes propostas de coordenação, supervisão e orientação como subsídios.
Administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos.
Intervir na aplicação de medidas disciplinares.
Construir sistema de avaliação.
Construir instrumentos de avaliação.
Valorizar experiências pedagógicas significativas.
Detectar eventuais problemas educacionais.
Propor soluções para problemas educacionais detectados.
Assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico.
Possibilitar a avaliação da escola pela comunidade.
Avaliar o desempenho das classes/turmas.
Avaliar o processo de ensino e de aprendizagem.
Verificar o cumprimento das metas.
Avaliar a instituição escolar.
Participar da avaliação proposta pela instituição.
Avaliar o desempenho profissional dos educadores.
Avaliar a implementação de projetos educacionais.
Criar mecanismos de participação/interação.
Criar espaços de participação/interação.
Organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação.
Estruturar os tempos pedagógicos.
Estimular a participação dos diferentes sujeitos.
Equalizar informações.
Contribuir para que as decisões expressem o coletivo.
Estimular a transparência na condução dos trabalhos.
Organizar reuniões com equipes de trabalho.
Valorizar a participação das famílias e dos alunos no projeto pedagógico.
Estimular a participação nas instituições associativas.
Criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo.
Planejar reuniões com equipes de trabalho.
Formar equipes de trabalho.
Levantar necessidades educacionais e sociais.
Caracterizar o perfil dos alunos.
Fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais.
Contextualizar historicamente a escola.
Levantar recursos materiais, humanos e financeiros.
Estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola.
Fornecer subsídios teóricos.
Traçar objetivos educacionais.
Traçar metas educacionais.
Planejar ações de operacionalização.
Articular a ação da escola com outras instituições.
Articular a ação conjunta da escola com as instituições de proteção à criança e ao adolescente.
Administrar a demanda por vagas.
Participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares.
Buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional.
Formar-se continuamente.
Atualizar-se continuamente.
Estudar continuamente.
Pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico.
Pesquisar práticas educativas.
Aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem.
Aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino.
Aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos.
Selecionar referencial teórico.
Selecionar bibliografia.
Organizar grupos de estudos.
Promover trocas de experiências.
Orientar atividades interdisciplinares.
Promover cursos, oficinas e orientação técnica na escola e inter escolas.
Participar de cursos, seminários e congressos.
Participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais.
Registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional.
Olhar com intencionalidade pedagógica.
Expressar-se com clareza.
Socializar informações.
Divulgar deliberações.
Elaborar relatórios.
Sistematizar registros administrativos e pedagógicos.
Emitir pareceres.
Entrevistar.
Divulgar resultados de avaliação.
Divulgar experiências pedagógicas.
Publicar experiências pedagógicas.
Organizar encontros, congressos e seminários.
Dominar a língua portuguesa.
Compreender o contexto.
Respeitar as diversidades.
Criar espaços para o exercício da diversidade.
Respeitar a autoria do educador.
Respeitar a autonomia do educador.
Criar clima favorável de trabalho.
Demonstrar capacidade de observação.
Trabalhar em equipe.
Administrar conflitos.
Intermediar conflitos entre a escola e a família.
Interagir com os pais.
Coordenar reuniões.
Dimensionar os problemas.
Estimular a solidariedade.
Respeitar a alteridade.
Estimular a criatividade.
Estimular o senso de justiça.
Estimular o senso crítico.
Estimular o respeito mútuo.
Estimular valores estéticos.
Desenvolver a auto-estima.
Estimular a cooperação.
Administrar tempo.
Auto-avaliar-se.
Demonstrar criatividade.
Demonstrar pró-atividade.
Demonstrar versatilidade.
Demonstrar flexibilidade.
Acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor.
Assessorar o trabalho docente.
Observar o processo de trabalho em salas de aula.
Acompanhar a produção dos alunos.
Acompanhar a trajetória escolar do aluno.
Elaborar textos de orientação.
Produzir material de apoio pedagógico.
Observar o desempenho das classes.
Analisar o desempenho das classes.
Reunir-se com conselhos de classe.
Observar conselhos de classe e de escola.
Analisar as reuniões de conselho de classe e de escola.
Analisar a execução do plano de ensino e outros regimes escolares.
Sugerir mudanças no projeto pedagógico.
Coordenar projetos e atividades de recuperação da aprendizagem.
Fiscalizar o cumprimento da legislação e do projeto pedagógico.
Coletar diferentes propostas de coordenação, supervisão e orientação como subsídios.
Administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos.
Intervir na aplicação de medidas disciplinares.
Construir sistema de avaliação.
Construir instrumentos de avaliação.
Valorizar experiências pedagógicas significativas.
Detectar eventuais problemas educacionais.
Propor soluções para problemas educacionais detectados.
Assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico.
Possibilitar a avaliação da escola pela comunidade.
Avaliar o desempenho das classes/turmas.
Avaliar o processo de ensino e de aprendizagem.
Verificar o cumprimento das metas.
Avaliar a instituição escolar.
Participar da avaliação proposta pela instituição.
Avaliar o desempenho profissional dos educadores.
Avaliar a implementação de projetos educacionais.
Criar mecanismos de participação/interação.
Criar espaços de participação/interação.
Organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação.
Estruturar os tempos pedagógicos.
Estimular a participação dos diferentes sujeitos.
Equalizar informações.
Contribuir para que as decisões expressem o coletivo.
Estimular a transparência na condução dos trabalhos.
Organizar reuniões com equipes de trabalho.
Valorizar a participação das famílias e dos alunos no projeto pedagógico.
Estimular a participação nas instituições associativas.
Criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo.
Planejar reuniões com equipes de trabalho.
Formar equipes de trabalho.
Levantar necessidades educacionais e sociais.
Caracterizar o perfil dos alunos.
Fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais.
Contextualizar historicamente a escola.
Levantar recursos materiais, humanos e financeiros.
Estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola.
Fornecer subsídios teóricos.
Traçar objetivos educacionais.
Traçar metas educacionais.
Planejar ações de operacionalização.
Articular a ação da escola com outras instituições.
Articular a ação conjunta da escola com as instituições de proteção à criança e ao adolescente.
Administrar a demanda por vagas.
Participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares.
Buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional.
Formar-se continuamente.
Atualizar-se continuamente.
Estudar continuamente.
Pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico.
Pesquisar práticas educativas.
Aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem.
Aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino.
Aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos.
Selecionar referencial teórico.
Selecionar bibliografia.
Organizar grupos de estudos.
Promover trocas de experiências.
Orientar atividades interdisciplinares.
Promover cursos, oficinas e orientação técnica na escola e inter escolas.
Participar de cursos, seminários e congressos.
Participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais.
Registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional.
Olhar com intencionalidade pedagógica.
Expressar-se com clareza.
Socializar informações.
Divulgar deliberações.
Elaborar relatórios.
Sistematizar registros administrativos e pedagógicos.
Emitir pareceres.
Entrevistar.
Divulgar resultados de avaliação.
Divulgar experiências pedagógicas.
Publicar experiências pedagógicas.
Organizar encontros, congressos e seminários.
Dominar a língua portuguesa.
Compreender o contexto.
Respeitar as diversidades.
Criar espaços para o exercício da diversidade.
Respeitar a autoria do educador.
Respeitar a autonomia do educador.
Criar clima favorável de trabalho.
Demonstrar capacidade de observação.
Trabalhar em equipe.
Administrar conflitos.
Intermediar conflitos entre a escola e a família.
Interagir com os pais.
Coordenar reuniões.
Dimensionar os problemas.
Estimular a solidariedade.
Respeitar a alteridade.
Estimular a criatividade.
Estimular o senso de justiça.
Estimular o senso crítico.
Estimular o respeito mútuo.
Estimular valores estéticos.
Desenvolver a auto-estima.
Estimular a cooperação.
Administrar tempo.
Auto-avaliar-se.
Demonstrar criatividade.
Demonstrar pró-atividade.
Demonstrar versatilidade.
Demonstrar flexibilidade.
Acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor.
Assessorar o trabalho docente.
Observar o processo de trabalho em salas de aula.
Acompanhar a produção dos alunos.
Acompanhar a trajetória escolar do aluno.
Elaborar textos de orientação.
Produzir material de apoio pedagógico.
Observar o desempenho das classes.
Analisar o desempenho das classes.
Reunir-se com conselhos de classe.
Observar conselhos de classe e de escola.
Analisar as reuniões de conselho de classe e de escola.
Analisar a execução do plano de ensino e outros regimes escolares.
Sugerir mudanças no projeto pedagógico.
Coordenar projetos e atividades de recuperação da aprendizagem.
Fiscalizar o cumprimento da legislação e do projeto pedagógico.
Coletar diferentes propostas de coordenação, supervisão e orientação como subsídios.
Administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos.
Intervir na aplicação de medidas disciplinares.
Construir sistema de avaliação.
Construir instrumentos de avaliação.
Valorizar experiências pedagógicas significativas.
Detectar eventuais problemas educacionais.
Propor soluções para problemas educacionais detectados.
Assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico.
Possibilitar a avaliação da escola pela comunidade.
Avaliar o desempenho das classes/turmas.
Avaliar o processo de ensino e de aprendizagem.
Verificar o cumprimento das metas.
Avaliar a instituição escolar.
Participar da avaliação proposta pela instituição.
Avaliar o desempenho profissional dos educadores.
Avaliar a implementação de projetos educacionais.
Criar mecanismos de participação/interação.
Criar espaços de participação/interação.
Organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação.
Estruturar os tempos pedagógicos.
Estimular a participação dos diferentes sujeitos.
Equalizar informações.
Contribuir para que as decisões expressem o coletivo.
Estimular a transparência na condução dos trabalhos.
Organizar reuniões com equipes de trabalho.
Valorizar a participação das famílias e dos alunos no projeto pedagógico.
Estimular a participação nas instituições associativas.
Criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo.
Planejar reuniões com equipes de trabalho.
Formar equipes de trabalho.
Levantar necessidades educacionais e sociais.
Caracterizar o perfil dos alunos.
Fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais.
Contextualizar historicamente a escola.
Levantar recursos materiais, humanos e financeiros.
Estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola.
Fornecer subsídios teóricos.
Traçar objetivos educacionais.
Traçar metas educacionais.
Planejar ações de operacionalização.
Articular a ação da escola com outras instituições.
Articular a ação conjunta da escola com as instituições de proteção à criança e ao adolescente.
Administrar a demanda por vagas.
Participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares.
Buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional.
Formar-se continuamente.
Atualizar-se continuamente.
Estudar continuamente.
Pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico.
Pesquisar práticas educativas.
Aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem.
Aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino.
Aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos.
Selecionar referencial teórico.
Selecionar bibliografia.
Organizar grupos de estudos.
Promover trocas de experiências.
Orientar atividades interdisciplinares.
Promover cursos, oficinas e orientação técnica na escola e inter escolas.
Participar de cursos, seminários e congressos.
Participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais.
Registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional.
Olhar com intencionalidade pedagógica.
Expressar-se com clareza.
Socializar informações.
Divulgar deliberações.
Elaborar relatórios.
Sistematizar registros administrativos e pedagógicos.
Emitir pareceres.
Entrevistar.
Divulgar resultados de avaliação.
Divulgar experiências pedagógicas.
Publicar experiências pedagógicas.
Organizar encontros, congressos e seminários.
Dominar a língua portuguesa.
Compreender o contexto.
Respeitar as diversidades.
Criar espaços para o exercício da diversidade.
Respeitar a autoria do educador.
Respeitar a autonomia do educador.
Criar clima favorável de trabalho.
Demonstrar capacidade de observação.
Trabalhar em equipe.
Administrar conflitos.
Intermediar conflitos entre a escola e a família.
Interagir com os pais.
Coordenar reuniões.
Dimensionar os problemas.
Estimular a solidariedade.
Respeitar a alteridade.
Estimular a criatividade.
Estimular o senso de justiça.
Estimular o senso crítico.
Estimular o respeito mútuo.
Estimular valores estéticos.
Desenvolver a auto-estima.
Estimular a cooperação.
Administrar tempo.
Auto-avaliar-se.
Demonstrar criatividade.
Demonstrar pró-atividade.
Demonstrar versatilidade.
Demonstrar flexibilidade.
Acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor.
Assessorar o trabalho docente.
Observar o processo de trabalho em salas de aula.
Acompanhar a produção dos alunos.
Acompanhar a trajetória escolar do aluno.
Elaborar textos de orientação.
Produzir material de apoio pedagógico.
Observar o desempenho das classes.
Analisar o desempenho das classes.
Reunir-se com conselhos de classe.
Observar conselhos de classe e de escola.
Analisar as reuniões de conselho de classe e de escola.
Analisar a execução do plano de ensino e outros regimes escolares.
Sugerir mudanças no projeto pedagógico.
Coordenar projetos e atividades de recuperação da aprendizagem.
Fiscalizar o cumprimento da legislação e do projeto pedagógico.
Coletar diferentes propostas de coordenação, supervisão e orientação como subsídios.
Administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos.
Intervir na aplicação de medidas disciplinares.
Construir sistema de avaliação.
Construir instrumentos de avaliação.
Valorizar experiências pedagógicas significativas.
Detectar eventuais problemas educacionais.
Propor soluções para problemas educacionais detectados.
Assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico.
Possibilitar a avaliação da escola pela comunidade.
Avaliar o desempenho das classes/turmas.
Avaliar o processo de ensino e de aprendizagem.
Verificar o cumprimento das metas.
Avaliar a instituição escolar.
Participar da avaliação proposta pela instituição.
Avaliar o desempenho profissional dos educadores.
Avaliar a implementação de projetos educacionais.
Criar mecanismos de participação/interação.
Criar espaços de participação/interação.
Organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação.
Estruturar os tempos pedagógicos.
Estimular a participação dos diferentes sujeitos.
Equalizar informações.
Contribuir para que as decisões expressem o coletivo.
Estimular a transparência na condução dos trabalhos.
Organizar reuniões com equipes de trabalho.
Valorizar a participação das famílias e dos alunos no projeto pedagógico.
Estimular a participação nas instituições associativas.
Criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo.
Planejar reuniões com equipes de trabalho.
Formar equipes de trabalho.
Levantar necessidades educacionais e sociais.
Caracterizar o perfil dos alunos.
Fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais.
Contextualizar historicamente a escola.
Levantar recursos materiais, humanos e financeiros.
Estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola.
Fornecer subsídios teóricos.
Traçar objetivos educacionais.
Traçar metas educacionais.
Planejar ações de operacionalização.
Articular a ação da escola com outras instituições.
Articular a ação conjunta da escola com as instituições de proteção à criança e ao adolescente.
Administrar a demanda por vagas.
Participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares.
Buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional.
Formar-se continuamente.
Atualizar-se continuamente.
Estudar continuamente.
Pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico.
Pesquisar práticas educativas.
Aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem.
Aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino.
Aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos.
Selecionar referencial teórico.
Selecionar bibliografia.
Organizar grupos de estudos.
Promover trocas de experiências.
Orientar atividades interdisciplinares.
Promover cursos, oficinas e orientação técnica na escola e inter escolas.
Participar de cursos, seminários e congressos.
Participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais.
Registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional.
Olhar com intencionalidade pedagógica.
Expressar-se com clareza.
Socializar informações.
Divulgar deliberações.
Elaborar relatórios.
Sistematizar registros administrativos e pedagógicos.
Emitir pareceres.
Entrevistar.
Divulgar resultados de avaliação.
Divulgar experiências pedagógicas.
Publicar experiências pedagógicas.
Organizar encontros, congressos e seminários.
Dominar a língua portuguesa.
Compreender o contexto.
Respeitar as diversidades.
Criar espaços para o exercício da diversidade.
Respeitar a autoria do educador.
Respeitar a autonomia do educador.
Criar clima favorável de trabalho.
Demonstrar capacidade de observação.
Trabalhar em equipe.
Administrar conflitos.
Intermediar conflitos entre a escola e a família.
Interagir com os pais.
Coordenar reuniões.
Dimensionar os problemas.
Estimular a solidariedade.
Respeitar a alteridade.
Estimular a criatividade.
Estimular o senso de justiça.
Estimular o senso crítico.
Estimular o respeito mútuo.
Estimular valores estéticos.
Desenvolver a auto-estima.
Estimular a cooperação.
Administrar tempo.
Auto-avaliar-se.
Demonstrar criatividade.
Demonstrar pró-atividade.
Demonstrar versatilidade.
Demonstrar flexibilidade.
Acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor.
Assessorar o trabalho docente.
Observar o processo de trabalho em salas de aula.
Acompanhar a produção dos alunos.
Acompanhar a trajetória escolar do aluno.
Elaborar textos de orientação.
Produzir material de apoio pedagógico.
Observar o desempenho das classes.
Analisar o desempenho das classes.
Reunir-se com conselhos de classe.
Observar conselhos de classe e de escola.
Analisar as reuniões de conselho de classe e de escola.
Analisar a execução do plano de ensino e outros regimes escolares.
Sugerir mudanças no projeto pedagógico.
Coordenar projetos e atividades de recuperação da aprendizagem.
Fiscalizar o cumprimento da legislação e do projeto pedagógico.
Coletar diferentes propostas de coordenação, supervisão e orientação como subsídios.
Administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos.
Intervir na aplicação de medidas disciplinares.
Construir sistema de avaliação.
Construir instrumentos de avaliação.
Valorizar experiências pedagógicas significativas.
Detectar eventuais problemas educacionais.
Propor soluções para problemas educacionais detectados.
Assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico.
Possibilitar a avaliação da escola pela comunidade.
Avaliar o desempenho das classes/turmas.
Avaliar o processo de ensino e de aprendizagem.
Verificar o cumprimento das metas.
Avaliar a instituição escolar.
Participar da avaliação proposta pela instituição.
Avaliar o desempenho profissional dos educadores.
Avaliar a implementação de projetos educacionais.
Criar mecanismos de participação/interação.
Criar espaços de participação/interação.
Organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação.
Estruturar os tempos pedagógicos.
Estimular a participação dos diferentes sujeitos.
Equalizar informações.
Contribuir para que as decisões expressem o coletivo.
Estimular a transparência na condução dos trabalhos.
Organizar reuniões com equipes de trabalho.
Valorizar a participação das famílias e dos alunos no projeto pedagógico.
Estimular a participação nas instituições associativas.
Criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo.
Planejar reuniões com equipes de trabalho.
Formar equipes de trabalho.
Levantar necessidades educacionais e sociais.
Caracterizar o perfil dos alunos.
Fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais.
Contextualizar historicamente a escola.
Levantar recursos materiais, humanos e financeiros.
Estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola.
Fornecer subsídios teóricos.
Traçar objetivos educacionais.
Traçar metas educacionais.
Planejar ações de operacionalização.
Articular a ação da escola com outras instituições.
Articular a ação conjunta da escola com as instituições de proteção à criança e ao adolescente.
Administrar a demanda por vagas.
Participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares.
Buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional.
Formar-se continuamente.
Atualizar-se continuamente.
Estudar continuamente.
Pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico.
Pesquisar práticas educativas.
Aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem.
Aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino.
Aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos.
Selecionar referencial teórico.
Selecionar bibliografia.
Organizar grupos de estudos.
Promover trocas de experiências.
Orientar atividades interdisciplinares.
Promover cursos, oficinas e orientação técnica na escola e inter escolas.
Participar de cursos, seminários e congressos.
Participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais.
Registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional.
Olhar com intencionalidade pedagógica.
Expressar-se com clareza.
Socializar informações.
Divulgar deliberações.
Elaborar relatórios.
Sistematizar registros administrativos e pedagógicos.
Emitir pareceres.
Entrevistar.
Divulgar resultados de avaliação.
Divulgar experiências pedagógicas.
Publicar experiências pedagógicas.
Organizar encontros, congressos e seminários.
Dominar a língua portuguesa.
Compreender o contexto.
Respeitar as diversidades.
Criar espaços para o exercício da diversidade.
Respeitar a autoria do educador.
Respeitar a autonomia do educador.
Criar clima favorável de trabalho.
Demonstrar capacidade de observação.
Trabalhar em equipe.
Administrar conflitos.
Intermediar conflitos entre a escola e a família.
Interagir com os pais.
Coordenar reuniões.
Dimensionar os problemas.
Estimular a solidariedade.
Respeitar a alteridade.
Estimular a criatividade.
Estimular o senso de justiça.
Estimular o senso crítico.
Estimular o respeito mútuo.
Estimular valores estéticos.
Desenvolver a auto-estima.
Estimular a cooperação.
Administrar tempo.
Auto-avaliar-se.
Demonstrar criatividade.
Demonstrar pró-atividade.
Demonstrar versatilidade.
Demonstrar flexibilidade.
Acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor.
Assessorar o trabalho docente.
Observar o processo de trabalho em salas de aula.
Acompanhar a produção dos alunos.
Acompanhar a trajetória escolar do aluno.
Elaborar textos de orientação.
Produzir material de apoio pedagógico.
Observar o desempenho das classes.
Analisar o desempenho das classes.
Reunir-se com conselhos de classe.
Observar conselhos de classe e de escola.
Analisar as reuniões de conselho de classe e de escola.
Analisar a execução do plano de ensino e outros regimes escolares.
Sugerir mudanças no projeto pedagógico.
Coordenar projetos e atividades de recuperação da aprendizagem.
Fiscalizar o cumprimento da legislação e do projeto pedagógico.
Coletar diferentes propostas de coordenação, supervisão e orientação como subsídios.
Administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos.
Intervir na aplicação de medidas disciplinares.
Construir sistema de avaliação.
Construir instrumentos de avaliação.
Valorizar experiências pedagógicas significativas.
Detectar eventuais problemas educacionais.
Propor soluções para problemas educacionais detectados.
Assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico.
Possibilitar a avaliação da escola pela comunidade.
Avaliar o desempenho das classes/turmas.
Avaliar o processo de ensino e de aprendizagem.
Verificar o cumprimento das metas.
Avaliar a instituição escolar.
Participar da avaliação proposta pela instituição.
Avaliar o desempenho profissional dos educadores.
Avaliar a implementação de projetos educacionais.
Criar mecanismos de participação/interação.
Criar espaços de participação/interação.
Organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação.
Estruturar os tempos pedagógicos.
Estimular a participação dos diferentes sujeitos.
Equalizar informações.
Contribuir para que as decisões expressem o coletivo.
Estimular a transparência na condução dos trabalhos.
Organizar reuniões com equipes de trabalho.
Valorizar a participação das famílias e dos alunos no projeto pedagógico.
Estimular a participação nas instituições associativas.
Criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo.
Planejar reuniões com equipes de trabalho.
Formar equipes de trabalho.
Levantar necessidades educacionais e sociais.
Caracterizar o perfil dos alunos.
Fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais.
Contextualizar historicamente a escola.
Levantar recursos materiais, humanos e financeiros.
Estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola.
Fornecer subsídios teóricos.
Traçar objetivos educacionais.
Traçar metas educacionais.
Planejar ações de operacionalização.
Articular a ação da escola com outras instituições.
Articular a ação conjunta da escola com as instituições de proteção à criança e ao adolescente.
Administrar a demanda por vagas.
Participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares.
Buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional.
Formar-se continuamente.
Atualizar-se continuamente.
Estudar continuamente.
Pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico.
Pesquisar práticas educativas.
Aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem.
Aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino.
Aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos.
Selecionar referencial teórico.
Selecionar bibliografia.
Organizar grupos de estudos.
Promover trocas de experiências.
Orientar atividades interdisciplinares.
Promover cursos, oficinas e orientação técnica na escola e inter escolas.
Participar de cursos, seminários e congressos.
Participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais.
Registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional.
Olhar com intencionalidade pedagógica.
Expressar-se com clareza.
Socializar informações.
Divulgar deliberações.
Elaborar relatórios.
Sistematizar registros administrativos e pedagógicos.
Emitir pareceres.
Entrevistar.
Divulgar resultados de avaliação.
Divulgar experiências pedagógicas.
Publicar experiências pedagógicas.
Organizar encontros, congressos e seminários.
Dominar a língua portuguesa.
Compreender o contexto.
Respeitar as diversidades.
Criar espaços para o exercício da diversidade.
Respeitar a autoria do educador.
Respeitar a autonomia do educador.
Criar clima favorável de trabalho.
Demonstrar capacidade de observação.
Trabalhar em equipe.
Administrar conflitos.
Intermediar conflitos entre a escola e a família.
Interagir com os pais.
Coordenar reuniões.
Dimensionar os problemas.
Estimular a solidariedade.
Respeitar a alteridade.
Estimular a criatividade.
Estimular o senso de justiça.
Estimular o senso crítico.
Estimular o respeito mútuo.
Estimular valores estéticos.
Desenvolver a auto-estima.
Estimular a cooperação.
Administrar tempo.
Auto-avaliar-se.
Demonstrar criatividade.
Demonstrar pró-atividade.
Demonstrar versatilidade.
Demonstrar flexibilidade.
Acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor.
Assessorar o trabalho docente.
Observar o processo de trabalho em salas de aula.
Acompanhar a produção dos alunos.
Acompanhar a trajetória escolar do aluno.
Elaborar textos de orientação.
Produzir material de apoio pedagógico.
Observar o desempenho das classes.
Analisar o desempenho das classes.
Reunir-se com conselhos de classe.
Observar conselhos de classe e de escola.
Analisar as reuniões de conselho de classe e de escola.
Analisar a execução do plano de ensino e outros regimes escolares.
Sugerir mudanças no projeto pedagógico.
Coordenar projetos e atividades de recuperação da aprendizagem.
Fiscalizar o cumprimento da legislação e do projeto pedagógico.
Coletar diferentes propostas de coordenação, supervisão e orientação como subsídios.
Administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos.
Intervir na aplicação de medidas disciplinares.
Construir sistema de avaliação.
Construir instrumentos de avaliação.
Valorizar experiências pedagógicas significativas.
Detectar eventuais problemas educacionais.
Propor soluções para problemas educacionais detectados.
Assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico.
Possibilitar a avaliação da escola pela comunidade.
Avaliar o desempenho das classes/turmas.
Avaliar o processo de ensino e de aprendizagem.
Verificar o cumprimento das metas.
Avaliar a instituição escolar.
Participar da avaliação proposta pela instituição.
Avaliar o desempenho profissional dos educadores.
Avaliar a implementação de projetos educacionais.
Criar mecanismos de participação/interação.
Criar espaços de participação/interação.
Organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação.
Estruturar os tempos pedagógicos.
Estimular a participação dos diferentes sujeitos.
Equalizar informações.
Contribuir para que as decisões expressem o coletivo.
Estimular a transparência na condução dos trabalhos.
Organizar reuniões com equipes de trabalho.
Valorizar a participação das famílias e dos alunos no projeto pedagógico.
Estimular a participação nas instituições associativas.
Criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo.
Planejar reuniões com equipes de trabalho.
Formar equipes de trabalho.
Levantar necessidades educacionais e sociais.
Caracterizar o perfil dos alunos.
Fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais.
Contextualizar historicamente a escola.
Levantar recursos materiais, humanos e financeiros.
Estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola.
Fornecer subsídios teóricos.
Traçar objetivos educacionais.
Traçar metas educacionais.
Planejar ações de operacionalização.
Articular a ação da escola com outras instituições.
Articular a ação conjunta da escola com as instituições de proteção à criança e ao adolescente.
Administrar a demanda por vagas.
Participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares.
Buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional.
Formar-se continuamente.
Atualizar-se continuamente.
Estudar continuamente.
Pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico.
Pesquisar práticas educativas.
Aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem.
Aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino.
Aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos.
Selecionar referencial teórico.
Selecionar bibliografia.
Organizar grupos de estudos.
Promover trocas de experiências.
Orientar atividades interdisciplinares.
Promover cursos, oficinas e orientação técnica na escola e inter escolas.
Participar de cursos, seminários e congressos.
Participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais.
Registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional.
Olhar com intencionalidade pedagógica.
Expressar-se com clareza.
Socializar informações.
Divulgar deliberações.
Elaborar relatórios.
Sistematizar registros administrativos e pedagógicos.
Emitir pareceres.
Entrevistar.
Divulgar resultados de avaliação.
Divulgar experiências pedagógicas.
Publicar experiências pedagógicas.
Organizar encontros, congressos e seminários.
Dominar a língua portuguesa.
Compreender o contexto.
Respeitar as diversidades.
Criar espaços para o exercício da diversidade.
Respeitar a autoria do educador.
Respeitar a autonomia do educador.
Criar clima favorável de trabalho.
Demonstrar capacidade de observação.
Trabalhar em equipe.
Administrar conflitos.
Intermediar conflitos entre a escola e a família.
Interagir com os pais.
Coordenar reuniões.
Dimensionar os problemas.
Estimular a solidariedade.
Respeitar a alteridade.
Estimular a criatividade.
Estimular o senso de justiça.
Estimular o senso crítico.
Estimular o respeito mútuo.
Estimular valores estéticos.
Desenvolver a auto-estima.
Estimular a cooperação.
Administrar tempo.
Auto-avaliar-se.
Demonstrar criatividade.
Demonstrar pró-atividade.
Demonstrar versatilidade.
Demonstrar flexibilidade.

Orientador profissional
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Professor de orientação educacional
Técnico de orientação profissional
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Auxiliar de orientação educacional
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